日本的性教育(2) 被剥夺性知识学习权利的孩子们

日本的性教育(2) 被剥夺性知识学习权利的孩子们

1年前

来源:nippon.com

对许多人而言,中小学时代性知识的学习恐怕仅限于保健体育课上有限的时间。为什么说孩子们没有接受到性教育呢?性教育能让学生学到些什么呢?我们对长年推广学校性教育,亲眼目睹校园种种情况的「『人类与性』教育研究协议会」代表干事水野哲夫先生进行了采访。

毕业生痛批老师们的教育是错误的
水野哲夫25岁当了老师,开始在私立女子高中任教。多年之后,80年代初,他有机会邀请一位当助产士的毕业生来学校跟学妹们分享经验。在之后的感谢宴上,这位毕业生直言不讳地指责水野和其他老师:「老师们的教育是错误的,让我们吃了不少苦头。」

她所批评的老师们的「教育」,指的是校方对异性交往的处理方式。比如一旦发现学生随身带有避孕套,老师们就会将其视为「不纯洁的异性交往」,为此会把家长请到学校进行三方面谈,要求学生改正不良生活行为。面谈的内容就是对学生施压,迫使她们断绝与异性的交往。

水野哲夫

「学校上级告诉我们,那些孩子都是『坏孩子』,只有踢走她们,学校才能越办越好,我对此也深信不疑,一直按照上级的说法来教育学生。当时我自己对性也很无知。随身带着避孕套,其实说明学生对于性是具备了一定知识和自我保护意识的。明明是好事,我们却非批评她们『生活不检点』。而且当时家长也什么都没说,学生们也觉得如果被学校盯上的话会很麻烦,所以没有人站出来反抗。」

这位毕业生严厉的指责让水野意识到了自己的错误,此外还有一件事也让他受到了同等程度的冲击。

「其实我的同事里,也有人依照自己的判断,对学生的异性交往并没有采取这种教育方式。他们觉得这种方式『不恰当』,所以并没有付诸实施。其中不仅有老教师,也有跟我同时入职的人。虽然都在同一个组织中,我却采取了跟他们不同的行动,我没能把『性』和『人权』联系起来思考,也没有意识到在性方面我的教育方式是错误的,还践踏了学生的人权。这点让我很受打击。」

开展性教育后学生的变化
正好此时水野工作的学校开始体制改革,教师们商量后决定重新设计课程,然后就加入了性教育的内容。水野等人邀请来了社会性别研究者,首先在老师们之间开始了学习。经过两年的培训,1996年开始在1年级开设必修课「性与生活」。

但是,刚开始的时候,教师们对直言身体部位的名称都怀有抵触情绪。有的老师一整个学期都没有说过「阴道」「阴茎」,而是用「屁股」一词代替,在解释人的性交行为时,也用「雄蕊」「雌蕊」来说明。那么学生方面又是什么反应呢?

「学生们很快就认识到了性教育的重要性。90年代后半期开始出现『援助交际』和『售卖原味制服』的现象,女高中生变成了性商品化的对象。学生们发出了很多质疑:『为什么只有我们女生被骂生活不检点?为什么不追究买方男性的问题呢?』有的班级还把『我们不是商品』『性的商品化是什么』之类的问题拿到文化节上探讨。」

13岁之前不能教学生性行为的相关知识
学生们由于了解了这方面的知识而产生疑问,继而开始独立思考。20年岁月已逝,水野说,现在自己教的学生们也和当时不一样了。

「现在,女高中生被称为『JK』,依然是性商品化的对象。20年前的学生们虽然不拘小节,却很有主见,能清楚地表达自己的看法。品行不端的孩子也有很多,有的孩子也很叛逆,但是都非常朝气蓬勃。现在的学生,我感觉她们好像被人剥夺了反抗的力量。『沉默是金』『胳膊拧不过大腿』的气氛越来越强。所以现在很难听到学生们讲真心话。因此教师一方会主动找学生谈话,了解她们的感受。」

水野讲授的内容也在与时俱进。

「以前主要讲人体的生理机制,这是基础知识,当然要讲。不过大概在2010年之后,我们学习了联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》,便开始对学生进行综合全面的性教育。把人际关系、性的商品化以及性暴力等社会上性与生活的问题囊括在一起开展性教育。此外,还将多样性定位为性教育的基础。以前我们也在讲多样性,但谈到性少数者,总是认为与自己无关,只是告诉学生『这种人也是存在的,不能歧视他们』。而现在我从一开始就会让学生培养这样的意识:人类自身形成了各种性取向,性是多种多样的。」

近年来由于互联网和社交媒体的发达,人们很容易获得大量的资讯。受此影响,学生们在性知识方面是否发生了改变?

「我在高中、大学讲课的时候,收集了很多当时的提问,内容基本上没什么变化,比如『性器官的大小为什么因人而异?』『吞下精液后会怀孕吗?』之类的。相关资讯看起来很多,但大多是垃圾资讯。不仅如此,女子营养大学教师茂木辉顺等人的调查还显示,现在公立国中用于性教育的时间,3年总共才9小时左右。此外,日本刑法规定了『性同意年龄』的下限是13岁,这是法律上认定一个人具有性行为同意能力的最低年龄。然而《学习指导要领》里却规定,小学5年级理科课上『不得教授受精过程』,国中1年级保健体育课上『不得教授妊娠过程』。因此,在学生13岁之前,是无法教授性行为等相关知识的。这样的规定很不合理。」

被剥夺了学习的权利,成年后对性知识也知之甚少
反对性教育的人们会说「别揠苗助长」,意思是没必要刻意去唤起孩子们对性的好奇心,他们该懂的时候自然就懂了。果真是这样的吗?水野对此做出了反驳。

「举个例子,英国的卡迪夫大学与瑞士不孕不育治疗的默克制药公司共同开展了一项名为『Starting Families』的意识调查,调查对象是18个国家希望受孕的夫妻,调查结果于2011年发布,其中『妊娠相关知识水准』的调查中有些公认的基础题目,日本夫妻的正确率却非常低。」

这些题目包括「只要保持健康的生活方式就具备受孕能力」「绝经妇女也有受孕能力」「男性只要能产生精子,就有受精能力」「男性能够勃起就说明具有受精能力」,等等。这些说法都是错误的。日本夫妻的正确率,比如「男性只要能产生精子,就有受精能力」这道题,在18个国家中就是垫底的,其他题的正确率都是倒数第2。

「真正想要孩子的成年夫妻,他们的知识水准也不过如此。与其他国家相比,知识量明显不够。也就是说,我们的教育是错误的。不教国民妊娠的必要知识,政治家却高喊着『每家要生3个』。都说该懂的时候自然就学会了,可这样学会的知识也就只到怎么滚床单的程度。性和人权的关系、恋爱期家暴(交往中的情侣发生的暴力行为)和性骚扰等问题真正的根源在哪里,这些都需要自主地去学习,跟同龄人交流,然后才能真正地掌握。」

在这种情况下,东京都的《性教育手册》时隔14年,今年终于进行了修订。规定在获得家长同意后,学校可以教授避孕、人工终止妊娠等《学习指导要领》之外的内容。水野称,经过这次修订,今后需要做的就是创造一个「能够在学校开展性教育的环境」。

东京都《性教育手册》修订版中的国中教育事例生殖相关功能的成熟1年级:保健体育课11小时对异性的尊重和如何对待性资讯1年级:保健体育课11小时男女通力合作(准备合唱大赛) 1年级:特别活动如何对待性资讯,预防性犯罪被害年级:特别活动2小时加深与异性的人际关系2年级:道德活出自己生命的精彩3年级:道德预防爱滋病3年级:保健体育课7小时成人计画(多种多样的生活方式) 3年级:道德

「性的问题是人的成长和人类生存中必不可少的问题。但是日本的大环境却主张『人们在性方面没有独立认知是没问题的』,国民学习的权利被长期剥夺。修订的东京都手册是政府机构制定的档,敢于加入『有些教学内容可能超出指导要领的范围』这句话是需要勇气的。我认为这点非常值​​得赞赏。但是目前,在学校开展性教育还需要获得学校上下的一致同意,也需要得到监护人的理解,门槛依然很高,而且还会增加教师的工作量。在这样的背景下,如何在学校创造一个稳定的性知识学习场所便成为今后的课题。」

采访/撰文:桑原利佳、POWER NEWS编辑部
标题图片:水野哲夫在东京都足立区举办的讲座上发言(本人提供)

FJ時事新聞
责任编辑:黄达_HS104

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2019-11-26 4:44

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日本的性教育(1)避免孩子们成为性犯罪的受害人和加害人

日本的性教育(1)避免孩子们成为性犯罪的受害人和加害人

1年前

来源:nippon.com

孩子成为性犯罪被害人的新闻,每天都在刺激着人们的神经。孩子同样也会成为性犯罪的施暴者。这种情况下,很多家长都非常担忧,害怕「自己的孩子万一变成了受害人或加害人该怎么办」。为了消除这种不安,性教育也是非常必要的——「阳光性教育『小裤裤教室』协会」的代表理事Nojima Nami女士如是说。2018年出版的《妈妈们请注意!学校可不会教你的小孩防犯、SEX和避孕喔!》多次再版,广受好评。

什么都不懂的小孩最易受犯罪者欺骗
Nojima与性教育结缘,是因为邻居家发生的一起诱拐事件。被害人是国中女生,据说当时男性犯罪者跟她搭话,说:「麻烦帮个忙」,于是女生就跟着犯罪分子走了。当时Nojima就问了自己小学1年级和4年级的女儿:「如果你们也遇到别人这样搭话,你们会跟着走吗?」女儿们的回答是「会的」。Nojima这才发现,原来小孩子们对于骗子骗他们去的地方会有怎样的问题和危险是完全没有概念的。

Nojima Nami著作《妈妈们请注意!学校可不会教你的小孩防犯、SEX和避孕喔!》(辰巳出版)

还有这样的情况。Nojima发现女儿们在平板电脑上看色情视讯。而且她们说那些视讯「很好玩」。孩子们喜欢裸体和接吻的视讯。当她问孩子们:「怎么找到这些视讯的?」孩子们回答说是看了超喜欢的有名的动画片,然后就点进来了。即便是看儿童视讯,大约只要点击5次,就会点进色情视讯了。就算你只在搜索栏里输入关键字「帅」,最终也会点进「跟帅哥做爱」的网站。不管你输入什么词,网站总会把你连结到性产业的视讯。

Nojima说,这种做母亲的经验让她有了危机感,于是她独自一人开始了普及性教育的活动。很快全国都开始有人找她去做演讲了。

「刚开始的时候,没有人批判,只有需求。妈妈们一直都抱有潜在的不安:自己的孩子遭遇性犯罪该怎么办?自己的孩子犯下了性犯罪了又该怎么办?但是孩子们去了超商,就会哭着闹着要买成人杂志,还说:『为什么不买那本漂亮姐姐的书给我?』没人教过我们这种时候当母亲的该怎么办。无论书店还是图书馆,基本上看不到与性教育相关的书籍,就算去网上查到了资讯,也都是些不知道能不能相信的东西。大家都觉得『不能再这样下去了』。」

因父亲的性教育而获得了自我认同感
Nojima自身是孩提时期从父亲那里获得性教育的。从「胸部不大也没关系」到「必须戴套」全都教了。父亲教的东西,等自己成为泌尿科护士后再回过头去看,发现其实也不是100%都是科学的、准确的资讯。但是父亲坦坦荡荡地告诉了她,性不是什么羞耻的事情,还告诉了她保护自身的方法,于是父女之间的关系由此变得百无禁忌,亲密无间。

Nojima将身体的私密部位称为「泳装区域」,并努力推广这种教育法。插画:Ogura Naomi(同书)

「因为父亲教育得当,我获得了自我认同感,知道自己是『父母爱情的结晶』,跟家人也建立了无话不谈的亲密关系。常常有妈妈问我:『给孩子进行性教育后会怎样?』她们担心孩子会不会因此提早去偷尝禁果。但是可以举个例子,秋田县以往十几岁小孩的人工流产率是高于全国平均水准的,但2000年代初期开始在国中生高中生中普及性教育后,2017年度人工流产率减少了1/14。性教育是生命的教育,传递的是爱意。接受到父母爱意的孩子更容易获得自我认同感,也更会为他人着想。所以性教育是百利而无一害的。」

Nojima是从父亲那里接受的性教育,但她的书却是为母亲们写的,也不太期待父亲们给孩子进行性教育。原因何在?

「我跟四千多位父母聊过性教育的话题,让人遗憾的是,爸爸们的反应无一例外,都是『这还用教?该懂的时候自然就懂了』。那些爸爸们自己也没接受过性教育,所以会很忌讳。此外,工作太忙了,他们也没有时间跟孩子交流。如果父子平时很少沟通,一上来就谈性的话题,也只能让人尴尬,没法往下谈。因此,我的设想里,基本应该由妈妈们来做。不过如果爸爸们不忌讳,跟孩子们也有很好的沟通,获得了孩子们的信任的话,我当然是欢迎爸爸们来做这件事情的。」

烦恼于「儿子包茎」的父亲发现了自己是庸人自扰
据说性教育的书籍「大多是给女孩子看的,给男孩子看的很少」。但其实男孩子不一定只会是性犯罪的施暴者,有时也可能会成为受害者…

Nojima根据自身的经验,将谈论性话题时不同年龄段小孩的反应进行了归纳,并画成了一幅图。她表示应该根据孩子们的反应来应对。插图:Ogura Naomi(同书)

「男性社会中有这样的说法:『多看点AV自然就懂了』。但这种情况下,有不少男孩子也会产生烦恼,比如觉得自己的『小鸡鸡』太小了,担心是不是不行之类的。因为没人告诉他们『小鸡鸡大小其实没关系的』。前些日子,有位四十多岁的爸爸来找我咨询,说:『自己以前做过包茎手术,儿子好像也跟我一样,这该怎么办?』我听完了他的话,发现他不是包茎,而是假性包茎,不用做手术的。其实需要做手术的包茎,只占男性的1%而已。男性中有7成的人都是假性包茎。只要勃起后包皮能被扯下去一些,那就是假性包茎,是不需要手术的。听我说完后,那位爸爸释怀大笑,说:『要早知道就好了』。」

Nojima建议男孩子和女孩子一起从3岁起接受性教育。之所以让男女一起接受教育,是因为可以通过了解双方的身体构造,来让孩子们懂得爱护自己的身体和体贴别人的身体。她说,3岁这个年龄是孩子们开始好奇「小宝宝是怎么来的」的年龄,也是能够坦然接受性话题和双亲爱意的年龄。

「给自家男孩子做性教育的家庭,男孩会跟妈妈说:『妈妈,大姨妈是不是很不舒服?碗筷还是我来洗吧。你就休息一下吧。』也会说:『我以后的太太也会这样对她的』。另一方面,一位国中老师还哭着跟我诉说,曾经教过的一个男同学跟她说:『女朋友说来了月经,不想跟我上床,于是我就把她赶去大冬天的阳台了。』那个女孩子就不说了,实在可怜,但有这种价值观的男孩子其实也一样可怜。」

Nojima Nami女士

不承认多样性,会活得很艰难

Nojima说很多托儿所、幼稚园、中小学校和行政机构都邀请她去为家长们谈性教育的话题,但有一次,一家上市公司邀请她去做「亲子性教育活动」时,却发生了这样的事情。

「他们公司策划活动的员工是一位跟我同辈的三十多岁的妈妈。但是等到真要做这个活动的时候,她的上司,年龄跟我父母同辈的人,却反对说:『亲子之间怎么可能谈性和性行为的话题』,然后活动就泡汤了。老一辈的人还是这种价值观呢。我觉得应该帮他们改变观念,还有很多工作需要去做。」

对于生活在当今这个时代的孩子们而言,他们需要怎样的性教育呢?

「今后,会有很多外国人来到日本工作。而且我们的孩子长大后,如果国内没有好的工作机会,肯定会飞向世界的大舞台。到那个时候,世界上是有形形色色的各种人群的,如果不能正视性的多样性,可能生活会举步维艰。此外,孩子们即便自身是性少数群体,也没什么特别的。前些日子,英国发生了一件事。有女同性恋在巴士上被一群年轻人围着喊『亲个看看吧』,她们拒绝后,遭到了殴打。如果自己的孩子不能接受这样的多样性,变成了这种加害者,又或者变成了受害者的话…想想就觉得可怕。为​​了避免这种情况的发生,我们的性教育也要加入对这种多样性的宽容教育。」

摄影:今村拓马
采访、撰文:桑原利佳、POWER NEWS编辑部

标题图片:「阳光性教育『小裤裤教室』协会」的代表理事Nojima Nami

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2019-11-26 4:43

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日本的性教育(3)用穿着衣服的插画讲解身体的发育:落后的日本性教育

日本的性教育(3)用穿着衣服的插画讲解身体的发育:落后的日本性教育

1年前

来源:nippon.com

据了解,日本学校的性教育与其他国家相比,在各个方面都很落后。不仅落后于欧洲各国,而且也落后于中国、韩国和泰国等亚洲国家。日本的性教育与外国有着怎样的差距,又为何会沦落到这个地步?我们来听一听女子营养大学的桥本纪子名誉教授(教育社会学、社会性别研究)怎么说,她是《从教科书看世界的性教育》(KAMOGAWA出版社)的编写者之一,同时也很熟悉国内外的性教育情况。

用穿着衣服的插画学习身体的变化
下图选自小学3、4年级学生的保健体育教科书《大家的保健》2011年版(学研社),这一页讲的是「身体发育接近成人」。

插图画的是10岁的男童女童和成年男女,都穿着T恤衫和短裤。桥本教授指出:「这种穿着衣服的插图,能看出身体的变化接近成人吗?」2005年版教材里还是裸体插图,非常简明易懂,到了2011年就穿上衣服了。学研社的主页上刊登的2020年版把插图换成了照片,但依然身着T恤衫和短裤。

各国教科书是如何处理性教育的,又有哪些不同呢?桥本说:「许多国家是根据联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》开展全面性教育的。」所谓全面性教育,指的是涵盖范围广泛的性教育,不只讲解身体发育的生理知识,还包括两性关系、权利、性取向的多样化以及社会性别平等之类的内容。

「芬兰和法国的学校向学生讲授决定胎儿性别的染色体的功能等生理学知识,也会选取与人类多样性和两性关系有关的内容。在中国,对性器官也有详细的图解说明。而且在中国的大城市,海外回来的人士们的想法也不断被吸纳到性教育中去。然而在日本,从上文提及的穿着T恤衫和短裤的教科书插图就可见一斑,关于人类的生殖知识,就连生物学和科学的事实都不会教给学生。而韩国的教科书上还写了如何戴安全套,泰国虽然没有深入到如何使用安全套,但作为性欲的解决办法,也会讲到安全的性行为。日本不会教学生安全套的正确使用方法。日本大部分教科书与国际水准之间有很大的差距。”

女子营养大学名誉教授桥本纪子(本人提供)

桥本表示:「导致这种情况一个很重要的原因在于,《学习指导要领》里规定小学5年级理科课上『不得教授受精过程』,国中1年级保健体育课上『不得教授妊娠过程』。」

桥本对于至今为止日本性教育的变化是这样介绍的。

「90年代日本的性教育还包括爱滋病的风险,在整个亚洲也是非常先进的。还可以教国中生『性欲和性行为』『性交和避孕』『性感染症』等内容。在1992年实施的《小学学习指导要领》修订版的指导下,小学5、6年级学生终于有了专用的保健教科书。1991年东京书籍出版公司编写的教辅材料《一个人,两个人,和大家一起》还刊登了性交场面。与这本书的内容相似的教科书,现在韩国6年级左右的学生正在使用。可惜在日本,这本教辅书已经绝版了。」

对学校性教育实践的打压
为何日本的性教育从90年代的一路向前,突然变成开倒车了呢?这跟2003年东京都立七生养护学校(现在的七生特别支援学校)的性教育实践被打压一事有关。该校用歌曲和人偶对有认知障碍的学生进行性教育,却被部分都议员指责为「脱离学习指导要领,不妥当」。《产经新闻》将之报导为「过激性教育」,东京都教育委员会对校长等人给予了惩戒处分。当时的老师和家长以都教委和都议员的介入属于违法行为为由,提起了损害赔偿诉讼,2013年最高法院判决东京都政府和都议员败诉。

七生养护学校保健室里摆放的性教育教材。2003年「打压」事件发生时,曾被东京都教委没收(援助「身心学习审判」全国联络会提供)

「判决认为,『很难认定学习指导要领的一字一句都具备法律效力』。换句话说,要领规定的是大致的框架,而学校根据自身情况在教学中偶有超纲,也不能算是违反规定。这场官司花了10年,一直打到了最高法院。10年间,东京叫停了性教育,处分七生的众教师直接导致了学校性教育的萎缩。”

东京都教委在这次事件后不久,于2004年对《性教育手册》进行了修订,其中明确规定:「根据学习指导要领以及儿童和学生的成长阶段,系统地、阶段性地推进性教育至关重要」。

2018年,七生养护学校诉讼案中败诉的一位都议员,又开始批评足立区立国中开展的性教育课程「不妥当」。这所国中开设的性教育课程是向国3学生教授避孕和人工流产知识。按照学习指导要领的规定,这些内容应该在高中教授,不过跟之前的判决一样,结论同样是学校没有违反规定。

「足立区立国中事先在学生中做了问卷调查,回答『上高中后可以有性行为』的学生接近一半。除了这些孩子们自身的实际情况外,这个地区还存在着『贫穷的代际传递』问题。因此,讲授避孕和人工流产知识的课程是必要的。而且学校也不是毫无铺垫地突然开设这门课的,而是从国1开始就一直对学生进行两性关系、男女平等方面的性教育,在不断积累的基础上最后作为『收官』才开设了这门课。孩子们接受性教育后,就能够学会掌控自己的身体。如果不具备相关知识,在性方面就与『裸奔』无异了。可是却有人不愿意把这些知识传授给孩子们。」

道德课上讲授的性教育存在着问题
这时,都教委对区教委给出了指导意见,称「该课程不符合学生的成长阶段」,但区教委却认为课程没有问题。上述种种情况发生后,今年修订的东京都《性教育手册》中首次放宽了标准,规定性教育即便超出学习指导要领的框架,只要获得家长的同意即可开展。不过桥本教授指出,《性教育手册》中选取了很多在道德课上教授性教育的实例,这是有问题的。

「我认为国中道德课使用的审定合格的教科书,8家出版社的内容都存在不同程度的问题。比如『日本会议』派教科书的公立国中道德课本,这本书在东京都没有使用,里面涉及到『生活角色』的内容。讲的是一个双薪家庭的女性,最小的孩子正在上小学,由住在家附近的奶奶照顾,在她接受晋升面试的当天,奶奶身体不舒服,需要送到医院看病。丈夫表示工作走不开,上大学的女儿说要在讨论小组做报告,都没办法带奶奶去看病,于是这位女性给公司打电话拒绝了面试,说:『我还有其他角色要去扮演。』然后上国中的二女儿开始思考母亲的『其他角色』是什么。这简直就是在要求女性为了家务、育儿和长照老人而放弃自己的事业。这跟联合国教科文组织《指导纲要》里以社会性别平等和多样性为基础的性教育完全是背道而驰的。」

全面性教育落后的影响
桥本教授指出,日本的性教育没有讲授的内容包括文章开头指出的「科学的」部分,还有就是「社会性别的平等」。社会性别平等是作为世界标准的联合国教科文组织《指导纲要》里提出的全面性教育的重要课题,而全面性教育的落后所造成的影响将在各方面体现出来。

「泰国大概从3年前开始承认选择性夫妻异姓,日本目前还不允许。与女性口服避孕药的获准时间一样,日本又成为联合国成员国的最后一个。在日本,男性性功能障碍治疗药物『威而钢』很快就获得了批准,但女性避孕药片却拖了很长时间。跟前面提到的道德教科书一样显而易见,70年代出现的新保守主义认为道德衰退是导致经济危机的主要原因,呼吁回归传统、保守的价值观。这跟新自由主义理论指导下追求利润的思路有异曲同工之处。他们希望回到过去的社会结构,削减社会保障,由家庭来充当『安全网』,于是需要做出牺牲的便是女性。但是,这种想法与规定废除性别角色分工的《消除对妇女一切形式歧视公约》是背道而驰的。」

公约以「消除对女性一切形式的歧视」为基本理念,1979年在联合国大会上通过,1981年生效,日本于1985年批准。

「1999年联合国大会还通过了一个任择议定书,对个人通报制度做出了规定,也就是说,当公约规定的权利受到侵害,在国内得不到救助的时候,可以直接向联合国消除对妇女歧视委员会求助。但是日本是已开发国家中唯一没有批准任择议定书的国家。如果获得批准,我们就能以个人名义直接求助联合国,要求实施选择性夫妻异姓制度。」

日本的这种「落后」意味着什么?

「联合国教科文组织的指导纲要将性教育定位为人如何从幼年到老年幸福生活一生的核心问题。性教育的落后,会阻碍个人的成长和幸福。长此以往,日本恐将变成世界的孤儿。」

采访、撰文:桑原利佳、POWER NEWS编辑部

标题图片:七生养护学校诉讼案原告手执最高法院支持一审判决、要求东京都与都议会进行赔偿的条幅,面带喜悦之情。2011年9月16日,东京最高法院前(援助「身心学习审判」全国联络会提供)

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2019-11-26 4:42

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学校性教育有用吗?日本年轻人这样回答

学校性教育有用吗?日本年轻人这样回答

2年前

来源:日本经济新闻中文版

日本17~19岁年轻人的约4成感到学校的性教育没有作用。日本财团以“性”为主题的意识调查得出了这种结果。日本17~19岁年轻人中,4人中约有1人有性经验,4人中3人对性病抱有不安。近9成受访者回答称感到有必要避孕。

日本的高中生(资料图,与本文内容无关)

调查于2018年10月以日本全国800名17~19岁男女为对象,通过互联网实施。结果显示,回答学校性教育“有作用”的受访者为59.1%,回答“没有作用”的为40.9%。关于对学校性教育的期望,有女性回答提出“希望更加说明避孕的重要性”,有男性提出“针对性病的危险性应更加积极地说明”。

关于教授性知识之际的表述等,可以看到“感到经常搪塞了事”(女性)等意见,对缺乏具体性内容的不满浮出水面。调查中以多选形式提问有关性知识的来源,回答“网站”的为55.8%,比例最高。其次是“朋友”,占到50.2%,“会员制社交网站(SNS)”占到31.4%。

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2019-1-7 4:09

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性开放的日本,为什么艾滋病却那么少?

性开放的日本,为什么艾滋病却那么少?

3年前

来源:凤凰网

 

每年的12月1日是世界艾滋病日,定为12月1日是因为第一个艾滋病病例是在1981年此日诊断出来的。从此,艾滋病已造成超过全球两千五百万人死亡。

 

 

性接触、血液和母婴是艾滋病的三大传播途径。在当今这个人人谈艾色变的时代,了解艾滋病的传播途径,对于如何预防艾滋病有很大帮助。

在我们的印象中,日本人性开放的程度,在亚洲国家中即使排不到第一,也列在前几位,其情色文化的绚丽,往往让初到日本的外国人瞠目结舌。

 

 

日剧《昼颜》,出轨也拍出了纯爱风

且不说那有点非主流、却担当很多人性启蒙角色的成人影片、成人杂志,就是在正统派影视剧中,大胆以出轨乱伦为主题的作品也是不少,甚至有些还成为一时热门话题。

 

 

《边缘人:教你制作情妇的方法》,剧名就很微妙

而在现实生活中,出轨乱伦这样的狗血剧情也是时常上演,经常可以看到新闻报道某某学校老师与学生交往并有亲密接触,或是某导演某演员家里红旗不倒,外面彩旗飘飘。

有调查显示,日本人的平均性伴侣数为8.1人(男性11.1人、女性5.1人),一夜情的情况也很普遍,同时交往多名异性的人也不鲜见。

 

 

而据厚生劳动省的艾滋病动向委员会公布的数据,2016年全年,日本共有新发现1011位HIV感染者、437位AIDS感染者。

另据一份世界170个国家和地区成年人(15~49岁)艾滋病患病率统计(CIA版),斯威士兰、莱索托、博茨瓦纳、南非等非洲国家仍是患病重灾区。

 

 

而日本成人的艾滋病感染率为0.10%,并列排名榜单117位。中国大陆也同样以0.10%的感染率,排名榜单末端。

 

 

日本人在性这方面比较豪放,而性接触是艾滋病的三大传播途径之一。在这种情况下,日本艾滋病发病率能保持一个很低的水平,的确让人吃惊。

原因可能包括以下几个方面:

①日本社会和政府在医疗教育防方面的投入十分巨大。尤其是水俣病事件以后,无论是政府还是民间对于生命健康和卫生事业都十分关注,对各种疑难疾病的防治都投入了很大精力。

 

 

②注意性卫生。虽然日本的性开放程度很高,AV行业也十分发达。但性开放程度高并不意味着日本人不注意卫生,不注意防护。

日本是个极其爱干净的民族,但凡踏上过岛国的人,第一印象就是非常干净,用一尘不染都不足以形容。

在啪啪啪方面也不例外。在与陌生人发生性关系时,日本女性一般会要求男方“戴上安全套”,以保护自己的健康。

由于艾滋病病毒个体较大,很难穿越安全套,因此,艾滋病很难在异性之间传播。

 

 

③日本男同性恋较少。男男同性行为是艾滋病感染的高危行为。男男同性行为多数为肛交,由于缺少润滑,所以极易造成出血。

即便是没有明显流血,其实已经造成直肠粘膜破损了。HIV病毒通过出血的伤口进入人体血液,造成感染。

如果是男女性行为,因为女性的阴道分泌物有润滑作用,所以有些时候不会造成出血,感染HIV的几率会大大降低。

由于日本大男子主义根深蒂固,因此男性同性恋者较少。这就使艾滋病很难在男同圈子里扩大与蔓延。

 

 

④定期体检。由于艾滋病在很多时候症状并不是很明显,因此,很多人得了艾滋病后还会通过各种方式传播给他人。

而日本人的定期体检习惯已经形成,及时发现自己是艾滋病携带者,也就减少了传播的机会。

 

FJ時事新聞
责任编辑:马钰_HS528

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2017-12-8 4:51

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